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教學新科技,不可忽略的教學一(yī)體(tǐ)機
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       現如今生(shēng)活已經進入觸控時代,智能手機的出現使得觸控技術日益發展成熟,同時更延伸到了電腦、電視。觸控技術已經成爲我(wǒ)們生(shēng)活中(zhōng)不可缺少一(yī)種操作習慣。智能手機離(lí)不開(kāi)它,平闆電腦甚至觸控筆記本也離(lí)不開(kāi)它。而如今廣大(dà)廠商(shāng)又(yòu)把觸控技術應用到了廣告機上面。經過技術的升級和改造,觸控技術已經能完美地運行在廣告機上面,觸控一(yī)體(tǐ)機就是其中(zhōng)之一(yī)。觸控一(yī)體(tǐ)機的應用範圍比較廣,它既可以應用在人流集中(zhōng)的、學校、超市、商(shāng)場,也可以展示在酒店(diàn)、展廳的大(dà)堂,它的功能主要就是爲廣大(dà)的顧客提供快捷的查詢服務及軟件應用。總結起來。觸控一(yī)體(tǐ)機所應用行業主要還是根據市場需求。
       大(dà)家知(zhī)道,在傳統的教學過程中(zhōng)一(yī)切都是由教師決定。從教學内容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生(shēng)做的練習都是教師事先安排好的,學生(shēng)隻能被動地參與這個過程,即處于被灌輸的狀态。而在多媒體(tǐ)計算機這樣的交互式學習環境中(zhōng)學生(shēng)則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的内容,可以選擇适合自己水平的練習,如果教學軟件編得更好,連教學模式也可以選擇,比如說,可以用個别化教學模式,也可以用協商(shāng)讨論的模式。使計算機象學習夥伴一(yī)樣和你進行讨論交流。也就是說,學生(shēng)在這樣的交互式學習環境中(zhōng)有了主動參與的可能,而不是一(yī)切都由教師安排好,學生(shēng)隻能被動接受。按認知(zhī)學習理論的觀點,人的認識不是外(wài)界刺激直接給予的,而是外(wài)界刺激與人的内部心理過程相互作用産生(shēng)的,必須發揮學生(shēng)的主動性、積極性,才能獲得有效的認知(zhī),這種主動參與性就爲學生(shēng)的主動性、積極性的發揮創造了很好的條件。
一(yī)、 直觀性,能突破視覺的限制,多角度地觀察對象,并能夠突出要點,有助于概念的理解和方法的掌握;
二、 圖文聲像并茂,多角度調動學生(shēng)的情緒、注意力和興趣。
三、 動态性,有利于反映概念及過程,能有效地突破教學難點;
四、 交互性,學生(shēng)有更多的參與,學習更爲主動,并通過創造反思的環境,有利于學生(shēng)形成新的認知(zhī)結構;
五、 通過多媒體(tǐ)實驗實現了對普通實驗的擴充,并通過對真實情景的再現和模拟,培養學生(shēng)的探索、創造能力;
六、 可重複性,有利于突破教學中(zhōng)的難點和克服遺忘;
七、 針對性,使針對不同層次學生(shēng)的教學成爲可能。
八、 大(dà)信息量、大(dà)容量性,節約了空間和時間,提高了教學效率。

觸摸一(yī)體(tǐ)機是作爲現代科技衍生(shēng)出的一(yī)種産品,觸摸一(yī)體(tǐ)機比較常見于銀行,地鐵等公共場合滿足日常的工(gōng)作以及生(shēng)活需求。
優點:
1、爲生(shēng)活提供便利
2、輸入方便快捷
特點:觸摸技術,支持USB接口觸摸屏,支持手寫輸入功能。
2.電阻式觸摸屏,精确定位。
3.觸摸無漂移,自動修正,可進行精密操作。
4.可用手指,軟筆進行觸摸。
5.高密度觸摸點分(fēn)布:超過10000個觸摸點每一(yī)平方英寸。
6.清晰度高,無玻璃工(gōng)作。對環境要求不高,靈敏度高。适合于各種環境下(xià)工(gōng)作。
7.配備超過一(yī)百萬次點擊壽命的高性能電阻觸摸屏,不需要使用鼠标和鍵盤,隻要輕輕用手指點擊或劃過屏幕就可以實現電腦的所有操作,讓電腦更加輕松使用.
 觸摸一(yī)體(tǐ)機的最大(dà)創新之處在于它應用的是多點觸摸技術,完全改變了人和電腦互動的傳統方式,讓人使用的更加貼心和順心。

 

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